¿POR O PARA? ( B1- Repaso B2)

FUENTE:Lenguajeyotrasluces.wordpress.com

Un ejercicio básico de repaso de usos básicos:

Un texto y  unas frases para imprimir. Puedes traerlas a clase para corregirlas:

https://rutaele.es/wp-content/uploads/2012/01/R1_Comecocos_Por-y-para-que-quieres-decir_IB_A2.pdf

Empezamos con una actividad para repasar e ir ampliando POR- PARA. De forma práctica tenemos que usar dos textos y unas frases:

https://www.profedeele.es/actividad/preposiciones-por-para/

Ahora utilizamos un corto para repasar los usos básicos del POR- PARA, también repasamos vocabulario sobre ecologismo ( la eficiencia energética):

https://www.profedeele.es/actividad/beta-corto-por-para/

Oraciones sustantivas 3: Verbos de opinión

Esta es la regla... Hemos visto en clase que estos verbos de opinión (GRUPO DE CREER) siguen una regla diferente de los de sentimiento ( GRUPO DE GUSTAR). No tenemos que ver si hay sujetos diferentes si no si hay un NO delante del verbo, esto es si es negativa la frase y no creemos lo que decimos.

Fuente: https://blogdeespanol.com/2012/02/la-opinion-en-espanol/

Ejercicio 1

Empezamos con una explicación y luego aparecen tres de ejercicios ( sin solución por lo que hay que copiarlos o imprimirlos para corregir en clase). Se amplía el número de verbos que siguen el esquema de CREO a otros que expresan ENTENDIMIENTO, PERCEPCIÓN O AFIRMACIÓN.

https://blogdeespanol.com/2012/02/la-opinion-en-espanol/

Ejercicio 2

Ejercicio de huecos con verbos de opinión y también verbos de sentimiento ( sin solución por lo que hay que copiarlos o imprimirlos para corregir en clase) . Recuerda que el uso del subjuntivo es diferente.

https://academiasilabas.com/verbos-opinion-indicativo-subjuntivo-ejercicio

Ejercicio 3

Página con diferentes expresiones para expresar la opinión, además de una infografía que nos ayuda en nuestras redacciones. Lo interesante es la ACTIVIDAD: ¿Y YÚ QUÉ OPINAS? donde puedes escribir frases para traer a clase sobre las imágenes que aparecen.

https://lenguajeyotrasluces.com/2016/01/31/expresar-la-opinion/

Ejercicio 4

Otra página con frases para expresar nuestra opinión. Hay que escribir frases con nuestra opinión ( No creo que el cambio climático sea una chorrada porque yo pienso que es muy peligroso)  y traerlas a clase para corregir.

https://www.ailmadrid.com/es/actividad-espanol-opinion-subjuntivo-b1/

UNIDADES DIDÁCTICAS DE REPASO DEL IMPERATIVO

EJERCICIO 1:

Aquí  un enlace completo y muy bien trabajado sobre el imperativo...Paso a paso vamos practicando y poniendo en práctica todos los puntos del imperativo: afirmativo, negativo, regular, irregular, con pronombre, sin pronombre...

https://www.profedeele.es/actividad/gramatica/imperativo-regular-irregular/

Otra página con una introducción al imperativo, lo mejor el texto lleno de imperativos en un bar... Cuidado parte de las explicaciones están en inglés...

http://www.spanish4bizbcn.com/verbos-en-imperativo-dialogo-amigos-bar/

EJERCICIO 2: 

En el link que tenemos debajo vamos a practicar los consejos y las instrucciones usando imperativo. Puedes escribir para la próxima clase una serie de consejos sobre las situaciones de la actividad 2 y unas instrucciones sobre una actividad de la vida cotidiana que tu elijas como en la actividad 3

En la Actividad 1 tenemos consejos para ser feliz y en la actividad 2 tenemos una serie de situaciones. Vamos a dar consejos usando el imperativo a alguna de esas situaciones, recuerda esta vez vamos a usar solo el imperativo para dar consejos. Puedes escribirlos. 

Por último en la actividad 3 tenemos una serie de instrucciones del escritor Julio Cortázar para llorar y para cantar, además de alguna otra... Por lo que vamos a escribir nuestras propias instrucciones sobre una actividad de la vida cotidiana: instrucciones para coger el autobús, instrucciones para ir al supermercado...

https://lenguajeyotrasluces.com/2017/01/27/actividades-para-practicar-el-imperativo/

EJERCICIO 3:

Ahora vamos a practicar recetas y empezamos practicando con la tortilla de patatas... Fíjate en las acciones y busca el vocabulario que no conozcas.

https://www.profedeele.es/actividad/video/tortilla-de-patatas/

Aquí dejo un enlace para bajarse una serie de recetas de comidas típicas de España. Para explicar las recetas podemos usar diferentes formas pero una de ellas es el imperativo. Tenemos que completar los huecos con imperativo afirmativo, puedes hacer una receta con tú, otra con usted, una con vosotros y otra con ustedes.

https://www.ailmadrid.com/madridail/media/images/actividades/tableros/recetas/actividad-ele-practicar-imperativo-afirmativo-nivel-a1.pdf

Aquí tienes un enlace a más vocabulario de recetas pero esta vez usando perífrasis de obligación y presente:

https://www.profedeele.es/actividad/funciones/dar-ordenes-o-instrucciones-1/

Ahora es tu turno de escribirme una receta de tu país: elige la forma de imperativo que quieres usar...

EJERCICIO 4:

Una canción para aprender más sobre una tradición ( la noche de San Juan) y practicar el imperativo...

https://www.profedeele.es/actividad/cancion/vetusta-morla-23-junio/

EJERCICIO 5:

En español podemos usar más de una forma para dar órdenes e instrucciones. Tenemos el imperativo por supuesto pero también las perífrasis que conocemos y otras formas como el presente... Aquí tenemos una unidad muy interesante donde practicamos todo eso y vocabulario  para dar direcciones.

https://www.profedeele.es/actividad/funciones/dar-ordenes-instrucciones-2/

EJERCICIO 6:

Un tema tratado en clase son los imperativos lexicalizados. Hemos visto ejemplos y también hemos comprobado que su significado depende de la entonación. Aquí dejamos el enlace a una unidad didáctica donde a partir de un anuncio de la once se trabajan distintos aspectos, recomendamos la ACTIVIDAD 8 y la ACTIVIDAD 9. Cuidado a partir de la ACTIVIDAD 10 aparece el tema del relativo que puede que no lo hayamos visto en clase:

https://www.profedeele.es/actividad/unidad-didactica-interactiva/pasa-sin-llamar-once/

¿CAUSA O CONSECUENCIA?

 Hemos estudiado los dos grupos por separado pero el problema está en la práctica y no mezclar la causa con la consecuencia....

Aquí una página web interesante con una explicación teórica que sirve para repasar junto con ejercicios... Primero separados y luego juntos.

http://marruecospanish.blogspot.com/2016/11/como-expresamos-la-causa-y-la.html

Aquí tienes un test online o puedes descargartelo en pdf sobre las oraciones consecutivas y causales mezcladas..

 https://www.ailmadrid.com/es/ejercicio-espanol-oraciones-causales-consecutivas/

Otro test con conectores mezclados de diferentes tipos pero centrado en causa y consecuencia. Pero para ver los resultados hay que registrarse...

 https://quizizz.com/admin/quiz/5b0955b51dc4e000193d6efc/conectores-consecutivos-y-causales

ORACIONES INDEPENDIENTES : HIPÓTESIS, DUDA, PROBABILIDAD CON INDICATIVO Y/O SUBJUNTIVO (B1-B2)

Estamos en clase trabajando cómo podemos expresar en español que no estamos seguros de lo que decimos... Hemos visto diferentes modos... Aquí tenemos una pequeña ampliación:

1- FUTURO SIMPLE O PERFECTO/COMPUESTO

Un poco de teoría:

https://blogdeespanol.com/wp-content/uploads/2011/12/PROBABILIDAD-fut.pdf

La clave es si hablamos del presente  (futuro simple) o del pasado cercano (futuro perfecto/compuesto). Podemos empezar con una ficha sencilla para escribir nuestros ejemplos, traedlos a clase para corregir:

https://blogdeespanol.com/wp-content/uploads/2011/12/Probabilidad-fut-practica.pdf

Con unas situaciones podemos ver ejemplos de cuándo usamos el futuro simple y cuándo el prefecto.. También podemos practicar cómo reaccionar a lo que nos dicen...

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/nivelIII/actividades/actividad_20.html?id=50

Nos presentan el tema y luego tenemos distintos ejercicios para hacer sobre el futuro simple o perfecto con idea de hipótesis. Es muy interesante el texto donde podemos diferenciar entra las cosas de las que el escritor está seguro y lo que está imaginando o suponiendo. OJO no se puede autocorregir por lo que hay que hacerlo en un papel y traerlo a clase para corregirlo aquí...

https://donquijotespanish.blogspot.com/2013/03/hipotesis-futuro.html

Vídeos con actividades interactivas o en pdf para repasar este uso de los futuros:

https://videoele.com/B1-que-pasara.html

https://videoele.com/B2-Que-habra-pasado.html

Pdf sobre el futuro, en el caso de la probabilidad con el futuro simple hay que ir al punto 3.3 ( pág 55) y con el futuro perfecto/ compuesto punto 5 ( pág 58):

https://marcoele.com/elefante/12.6.futuro.pdf

2- CONDICIONAL SIMPLE O PERFECTO

¿Cuándo usamos el condicional y cuándo el futuro? No es difícil, tenemos que ver si estamos hablando de algo que no estamos seguros en el presente (futuro simple) o pasado cercano ( futuro perfecto o compuesto) o pasado cercano ( condicional). El cuadro de profedeele te ayuda, para ello visita la página al comienzo EXPLICACIÓN: https://www.profedeele.es/actividad/suposiciones-indicativo

Ejercicio de repaso de hipótesis en pasado y presente utilizando un diálogo, cuidado según si se refiere a presente o pasado debemos usar futuro o condicional:

https://www.profedeele.es/actividad/suposiciones-indicativo/

Pdf sobre el condicional simple y también el perfecto/compuesto. Dentro de todas las explicaciones aparece EXPRESAR SUPOSICIONES SOBRE EL PASADO punto 3.4 (pág 68-69) y también referido al condicional compuesto punto 4.2 (pág 69-70):

https://marcoele.com/elefante/12.7.condicional.pdf

3- PERÍFRASIS

Fuente:https://blogdeespanol.com/2019/01/deber-deber-de/

Algunas perífrasis nos sirven para marcar la duda como DEBE DE + INFINITIVO, pero cuidado no confundir con DEBE+INDICATIVO que es de obligación.

"Deben de ser las doce y yo todavía debo terminar todos los ejercicios antes de irme"

 4- PARTÍCULAS CON  INDICATIVO O SUBJUNTIVO

A veces depende sencillamente de la partícula el uso de subjuntivo e indicativo y con otras según el indicativo o subjuntivo estoy más o menos segura...

DIFERENTES PROPUESTAS PRÁCTICAS, PARA CORREGIR LA MAYORÍA HAY QUE TRAER LOS EJERCICIOS A CLASE:

Utilizando pinturas famosas del arte español vamos a crear nuestras frases expresando duda:

https://www.ailmadrid.com/madridail/media/images/actividades/actividades/pinturasprobabilidad/actividad-espanol-repaso-probabilidad-b1.pdf

Ficha para crear frases utilizando el indicativo o subjuntivo expresando la probabilidad o duda:

http://blogdeespanol.com/wp-content/uploads/2012/01/Probabilidad-subj-ind-PRACTICA.pdf

Vídeo sobre "EL SALÓN DEL MANGA" con material en pdf o online para trabajar estas partículas de probabilidad con indicativo y subjuntivo:

http://www.videoele.com/Archivos/B1-En-el-salon-manga-actividad.pdf

Unidad didáctica sobre el arte callejero y marcadores de probabilidad con indicativo y subjuntivo:

https://www.profedeele.es/actividad/banksy-grafiti-arte/

Para ampliar la teoría y al final unos ejercicios para hacer en una hoja :

  https://blogdeespanol.com/2012/01/probabilidad-subjuntivo-o-indicativo/

EL CORONAVIRUS Y RESISTIRÉ

Seguro que estos días la habéis oído por la calle, por la radio, por la televisión... La canción RESISTIRÉ...  Si no la habéis oído es que no estáis en España y os mandamos un saludo desde aquí...

Así se ha vivido el confinamiento en Europa y en España se ha utilizado la canción RESITIRÉ sobre todo en los aplausos de las 8 en agradecimiento a los servicios esenciales y sanitarios... Video sobre el confinamiento en Europa:

Nosotros la vamos a usar para practicar un poco de español... Tenéis tres versiones y la letra para los de nivel más bajo. Los que tenéis un nivel A2- B1 o más tenéis un ejercicio para escuchar y completar con verbos en subjuntivo presente. Además  podéis continuar con las  actividades complementarias que tenéis debajo...

Un saludo y espero que todos/as estéis bien...

LA VERSIÓN DE 2020:

LA VERSIÓN ORIGINAL CON EL DÚO DINÁMICO:

LA VERSIÓN DE ÁTAME DE ALMODOVAR ( con un jovencísmo Antonio Banderas):

AQUÍ TENÉIS LA LETRA PARA LOS DE NIVEL MÁS BAJITO:

Resistiré

Dúo Dinámico

Cuando pierda todas las partidas
Cuando duerma con la soledad
Cuando se me cierren las salidas
Y la noche no me deje en paz

Cuando sienta miedo del silencio
Cuando cueste mantenerme en pie
Cuando se rebelen los recuerdos
Y me pongan contra la pared

Resistiré, erguido frente a todo
Me volveré de hierro para endurecer la piel
Y aunque los vientos de la vida soplen fuerte
Soy como el junco que se dobla
Pero siempre sigue en pie

Resistiré, para seguir viviendo
Soportaré los golpes y jamás me rendiré
Y aunque los sueños se me rompan en pedazos
Resistiré, resistiré

Cuando el mundo pierda toda magia
Cuando mi enemigo sea yo
Cuando me apuñale la nostalgia
Y no reconozca ni mi voz

Cuando me amenace la locura
Cuando en mi moneda salga cruz
Cuando el diablo pase la factura
O…

Fuente: LyricFind

PARA LOS DE NIVEL A2-B1 O MÁS: UN EJERCICIO DE COMPLETAR CON LOS VERBOS EN SUBJUNTIVO PRESENTE...

Completad con los verbos en subjuntivo presente y luego escuchad de nuevo la canción para completar... La ficha la tenéis justo aquí:

https://es.scribd.com/document/441107933/Ficha-Duo-Dinamico-Resistire

RESISTIRÉ Y EL SUBJUNTIVO PRESENTE CON CUANDO...

Ya hemos visto el subjuntivo en clase... CUANDO CON IDEA DE FUTURO SIEMPRE LLEVA SUBJUNTIVO... Nunca ponemos el cuando con un futuro justo detrás sino con un subjuntivo... Aquí os dejo un enlace con una página web en la que vais a trabajar esta regla de oro...

https://www.profedeele.es/actividad/unidad-didactica-interactiva/resistire-coronavirus-himno-hablar-futuro/


Claro me podéis enviar vuestros planes, como veis detrás del cuando va el subjuntivo y en la otra frase ahí si que podéis poner un futuro o una perífrasis con idea de futuro...

CUANDO ACABE AL PANDEMIA., YO +FUTURO

CUANDO TERMINE EL ESTADO DE ALARMA, YO+ FUTURO

CUANDO PUEDA VIAJAR/SALIR..., YO+FUTURO

PARA AMPLIAR...

Una entrevista con los autores de la canción durante el confinamiento...

https://www.hola.com/actualidad/20200328164101/resistire-duo-dinamico-coronavirus-entrevista/

Un artículo sobre RESISTIRÉ durante el confinamiento...

https://www.elmundo.es/cultura/musica/2020/03/17/5e70cc1cfdddffe3ab8b4579.html

CONDICIONAL SIMPLE

Vamos a practicar con un video la conjugación y los usos de este tiempo que hemos visto en clase. Ten cuidado con la pronunciación. En la parte final tienes unas fotografías que puedes usar para practicar:

 

 Un video con condicional y además nos sirve para conocer una ciudad cercana: BILBAO, a una hora y media en autobús... Ahora tú: ¿Qué harías en Málaga? ¿qué harías en Huesca? ¿ qué harías en A Coruña?... o ¿ qué haría yo en una ciudad de tu país?

Para trabajar el video la guía didáctica y las actividades interactivas las tienes aquí:

https://videoele.com/B1-Que-harias-bilbao.html

http://www.videoele.com/Archivos/B1_Que-harias-bilbao-actividad.pdf

http://www.videoele.com/Archivos/B1_Que-harias-bilbao-solucion.pdf

Ahora  unos pocos ejercicios para seguir practicando en casa:

Ejercicio fácil para practicar la conjugación de los verbos regulares

Ejercicio fácil para practicar la conjugación de los verbos irregulares

Explicación y al final unos ejercicios con el uso de cortesía y consejo 

Texto donde se expresa el deseo

Frases con usos mezclados

Un microcuento con un uso del condicional tipo 1 ( SI+ PRESENTE, PRESENTE) , para leer:

"Si reservas con tiempo coges vuelos baratos. Si no reservas con tiempo mejor te vas en coche. Si te vas en coche revísalo antes de viajar. Si no lo haces lleva al menos cadenas en el maletero. Si no llevas cadenas mejor no salgas de casa. Si no vas a salir de casa compra con tiempo. Si no compras con tiempo cierran los supermercados. Si no tienes comida prepárate para reservar. Si no reservas con tiempo no hay sitio en los restaurantes. Si no compras con tiempo te vas a quedar sin regalos. Si te quedas sin regalos mejor no salgas de casa. Si coges un vuelo barato a ver qué haces sin regalos. Si llevas cadenas y nieva a ver si sabes ponerlas. ¿Y luego allí qué haces? En medio de la nieve, en la cima de la montaña y con el maletero lleno de regalos. Te vas andando al bar más cercano y está cerrado. El móvil sin batería y tú sin cargador. ¿Dónde se compran cadenas? Envías un SMS: «Una grúa, por favor». Está una noche preciosa: «Feliz año nuevo» ".

LUISA CASTRO

MAR DE PIRAÑAS. NUEVAS VOCES DEL MICRORELATO ESPAÑOL.
EDICIÓN DE FERNANDO VALLS. ED. MENOSCUARTO-2012

FUENTE:http://www.cgbarba.com/cuento/?p=10558

Por último y más difícil ; ) ...

Frases con el segundo tipo de condicional SI YO FUERA/ FUESE...+ CONDICIONAL

Frases con el uso del condicional como futuro del pasado ÉL ME DIJO QUE EL LUNES ME LLAMARÍA ( hoy es Martes)

REPASO A2 Y SER Y ESTAR B1

PARA A2:

Comenzamos con lo más sencillo y vamos ampliando con ayuda de este vídeo. En el enlace aparece la transcripción y ejercicios complementarios:

https://videoele.com/A2-Saber-ser-saber-estar.html

PARA B1-B2:

1- REPASO USOS DE SER- ESTAR

Recordad lo repasado en clase y tenéis aquí una infografía que podéis consultar de resumen para B1-B2 (incluye alguno de los adjetivos que cambian de significado con ser o estar):

Infografía ser- estar

2- REPASO ADJETIVO CON CAMBIO DE SIGNIFICADO SI VAN CON SER O CON ESTAR

Más repaso pero ahora sobre los adjetivos que cambian el significado completamente y los que cambian un poco ( un matiz distinto). Recordad que hemos visto en clase ejemplos de los dos grupos.

Sobre el segundo grupo, adjetivos que cambian un poco, hemos visto ejemplos en clase: 

Mario es guapo pero con ese corte de pelo está feísimo.

Mi coche es viejo pero no lo cambio porque está como nuevo.

Sobre el primer grupo, adjetivos que cambian el significado,  aquí dejo material para trabajar:

Página centrada en ser y estar con cambio de significado: claro, cerrado, negro, delicado, verde, bueno, despierto, rico, abierto, atento, malo. En el enlace debajo del video ejercicios y incluyendo un "escape room":

https://www.profe-de-espanol.de/2015/09/25/ser-bueno-o-estar-bueno-cambio-de-significado-con-adjetivos/

Sobre adjetivos con cambio de significado aquí dejo unos ejercicios:

https://www.languagesonline.org.uk/Spanish/SerEstar/11.htm

http://freexmen.es/seryestar2.htm

3-PRÁCTICA CON EJERCICIOS ONLINE

Ahora una serie de ejercicios con usos mezclados para practicar:

- Interesante ejercicio para empezar a ampliar los usos vistos nivel B1 y repasar los de A2.

https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/verbos/ser-estar/ejercicios

- Una serie de ejercicios sobre el tema ser y estar nivel B1 pero sirven también para un A2, se pueden descargar en pdf.

http://lagalereespagnole.weebly.com/noticias/ser-y-estar-ejercicios-nivel-b1

- Es una página que nos permite ir yendo a siete ejercicios de nivel B1-B2 (algunos los tienes que hacer en un papel  y la respuesta la tienes en la misma página al final).

http://habloespagnolbien.blogspot.com/2013/06/ejercicios-serestar-nivel-b1-b2.html

PRONOMBRES PERSONALES DE OBJETO DIRECTO E INDIRECTO PARTE 2 ( B1-B2)

Comenzamos con un repaso de lo más sencillo publicado en nuestra web:

https://profeensantander.blogspot.com/2018/12/pronombres-objeto-directo-e-indirecto.html

Si ya lo has hecho o quieres más, aquí tienes más repasos disponibles...

PARA PRONOMBRES DE OBJETO/COMPLEMENTO DIRECTO (Acusativo)...

https://es.slideshare.net/caviam/el-complemento-directo-11221611

PARA LOS PRONOMBRES DE OBJETO /COMPLEMENTO INDIRECTO ( Dativo), solos o con los pronombres de directo...

https://es2.slideshare.net/caviam/el-complemento-indirecto-11220437?qid=ca7f7578-f430-446c-a11c-c70f111c2ae2&v=&b=&from_search=4

PARA UNA VISIÓN GENERAL SEPARADO Y MEZCLADO NIVEL A1-A2:

https://www.profedeele.es/actividad/pronombres-objeto-directo-indirecto/

Solo ejercicios: https://www.spanishwithvicente.com/actividades/de-gramatica/7-actividades-pronombres-objeto-directo-indirecto/

Hemos llegado a la conclusión de que en el español nos gustan mucho los pronombres ya que los repetimos con frecuencia, es decir tenemos el pronombre y el objeto que sustituye en una misma frase. Esto ocurre casi siempre con el indirecto y con el directo cuando va delante del verbo.

Más teoría en :  https://zonaele.com/pronombres-personales-tonicos-repeticion-de-complementos/

Sobre la duplicación un vídeo muy completo con mucha teoría y ejemplos sobre la duplicación del objeto directo:

Sobre la duplicación otro vídeo muy completo c sobre la duplicación del objeto indirecto:

Ejercicios de repaso: textos con pronombres variados 

Más ejemplos de esta repetición de pronombres de objeto directo e indirecto con el objeto:

FUENTE 

Escribe la frase colocando delante del verbo el objeto directo y repitiendo el pronombre porque como ya hemos dicho si el OBJETO DIRECTO va colocado delante del verbo tenemos que repetirlo usando el pronombre de OBJETO DIRECTO que corresponda.

 
 

Un buen resumen con ejercicios que repasa y amplia lo visto con los pronombres paso a paso:

https://marcoele.com/elefante/07.2.pronombres.atonos.pdf

En la página 18, 19, 20 buena explicación de la duplicación del objeto indirecto