Hemos trabajado en clase con un grupo de verbos que expresan sentimiento, los llamamos los verbos del grupo de gustar y tenemos muchos verbos y estructuras. Aquí dejamos un vídeo explicativo y ejercicios para continuar practicando la estructura en casa ( V1+QUE+V2 EN SUBJUNTIVO O V1+ INFINITIVO)
Ejercicio 1:
Mira la página que tienes en el link. Son verbos que expresan sentimientos y siguen la estructura de GUSTAR. Debajo tienes acciones y objetos. Crea frases utilizando los verbos propuestos y cambiando los sujetos para incluir el subjuntivo.
Tienes además una imagen de resumen de la teoría y unos dibujos para crear tus frases.
Ejercicio 5:
Interesante página para entender la diferencia entre indicativo y subjuntivo de una manera original. Mezcla los verbos de sentimiento con los de influencia ( mandamos, recomendamos, pedimos...)
Página donde se puede bajar un pdf para conversar sobre cosas que no nos gustan, nos sirve para practicar los verbos para expresar sentimientos negativos:
Vídeo "Aquí, ahora y así" (Spot publicitario de Estrella Damm 2022) para practicar los sentimientos con infinitivo y subjuntivo fácil. QUIERO, NECESITO, TENGO GANAS+ INFINITIVO o + QUE Subjuntivo
Es el turno de los VERBOS DE INFLUENCIA que siguen la misma estructura que los de sentimiento (GUSTAR). Dentro de los verbos de influencia incluyo los de deseo, mandato, ruego... todos con los que quiero influir en una persona.
Empezamos con un vídeo para practicar estas estructuras y repasar vocabulario de la casa, con acento colombiano..
Página con explicación y ejemplos, un ejercicio de frases ( sencillo porque todo va con subjuntivo) y tienes la solución en la misma página:
Texto que incluyo aquí y la solución está en la página (adjunto link debajo). Cuidado porque tenemos estructuras con condicional: V1 EN CONDICIONAL+ QUE+ V2 EN IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO junto con otras con presente: V1 EN PRESENTE+QUE+V2 EN PRESENTE DE SUBJUNTIVO.
Yo quiero que mi hermana ________ (ir) a una universidad. Mi madre espera que ella ________ (encontrar) un esposo rico. Me gustaría que mi madre no ________ (decir) tonterías. Mi hermana es muy inteligente. Le recomiendo que no _______ (eschuchar) a nuestra madre. Mi padre prefiere que mi hermana y yo _______ (estudiar) a una universidad famosa y grande. Mi profesor nos pidió que ______ (estudiar) los capítulos del libro de trabajo. Él siempre sugiere que sus estudiantes _______ (hacer) la tarea todos los días antes de venir a la clase. Los estudiantes intentan que su profesor ________ (estar) contento con ellos.
Conjugación del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo:
Un repaso de la explicación teórica:
EJERCICIOS:
Página para practicar las condicionales de tipo 2 y vocabulario de música, ojo aparece también expresiones de deseo y gusto con imperfecto de subjuntivo. Algunas explicaciones no están en español:
Tenemos diferentes formas para dar consejos en español, las últimas que hemos estudiado son las estructuras con subjuntivo. Se forman con un verbo que con otro en subjuntivo. El primer verbo entraría en el grupo de los verbos de influencia y sigue el modelo de GUSTAR...
Para practicar los consejos con estos verbos de influencia y otras fórmulas un buen recurso es:
Una unidad llena de ejercicios para practicar diferentes formas para dar consejos, interesante pero hay que imprimirla y traer a clase los ejercicios para corregir:
Trabajamos en clase la importancia de usar "palabras" que nos sirvan para organizar nuestro discurso oral y escrito, para ayudarnos a explicarnos mejor y para dar más significado. En clase hemos visto listas y hemos practicado...
Un vídeo con unos niños "muy listos" y aparecen los conectores temporales, de oposición y aditivos con ejemplos:
Otro vídeo donde tratan los conectores más básicos:
Aquí podemos continuar...
-Centrado en el discurso oral con una buena infografía ( LA TENEMOS SOBRE ESTAS LÍNEAS) y la posibilidad de bajarse un pdf... Sobre todo para B2:
- Centrado en el discurso escrito y en algunos conectores un tanto problemáticos, con tareas de nivel C1 y un interesante tema sobre la obsolescencia programada. Sobre todo para C1-C2:
- Ideal para repasar los organizadores del discurso, de nuevo con material del C1 y un tema muy interesante de nuevo en este caso Big data. Sobre todo para C1-C2:
- Una infografía interesante para ver los conectores por categorías pero también por niveles, así comprobamos como evoluciona y avanza nuestro español:
En clase estamos trabajando mucho pero también podéis seguir en casa, algo más práctico para aprender más... Aquí dejamos una lista de podcast muy interesantes para nivel B1-B2... SACADOS DEL PORTAL PROFE DE ELE, muy buen trabajo:
Oye, me ................ una fiebre el otro día
Por causa de tu amor, cristiana
Que ................ a parar a enfermería
Sin yo tener seguro en cama
Y me ................ suero de colores. ¡Eyyy!
Y me ................ la radiografía
y me ................ mal de amores
al ver mi corazón cómo latía.
Oye, y me ................ hasta el alma
Con rayos X y cirugía
Y es que la ciencia no funciona
Sólo tus besos, vida mía
Ay negra, mira búscate un catéter,
E inyéctame tu amor como insulina
Y dame vitamina de cariño, ¡eh!
Que me................ (pretérito perfecto) la bilirrubina
Coro
Me sube la bilirrubina (¡ay! me sube la bilirrubina)
Cuando te miro y no me miras (¡ay! cuando te miro y no me miras)
Y no lo quita la aspirina (¡no! ni un suero con penicilina)
Es un amor que contamina (¡ay! me sube la bilirrubina)
(2x)
[Estribillo]
Coro…
Ay negra, mira búscate un catéter,
E inyéctame tu amor como insulina
Vestido tengo el rostro de amarillo, ¡eh!
Y me ................ ( pretérito perfecto) la bilirrubina
Ayer ............... la flor que tu me ..............., Imagen del amor que me ..............., Aun guarda fiel el aroma, aquel tierno clavel
Ayer ............. la flor que tu me ................ Aun guardo aquella carta que me...................,
De un rojo pasional tenía una marca, Ti firma junto al clavel me ............... triste. Aun guardo aquella carta que me .................
Regresa por favor pues la vida es muy corta,
Salgamos de la duda y del rencor, Muy bien dice el cantor, lo pasado no importa De todo nuestro orgullo es lo peor. Renovemos la pasion pues la vida es muy corta, Llenemos de calor el corazón. Aroma de perdón añora nuestro ser, Perfume de ilusión de un nuevo amanecer, Frescor de primavera por toda eternidad Aroma de perdón añora nuestro ser
Regresa por favor pues la vida es muy corta,
Salgamos de la duda y del rencor, Muy bien dice el cantor, lo pasado no importa De todo nuestro orgullo es lo peor. Renovemos la pasión pues la vida es muy corta, Llenemos de calor el corazón. Ayer .................. la flor que tu me ................, Imagen del amor que me ..................., Aun guarda fiel el aroma, aquel tierno clavel
Ayer ............... la flor que tu me ................
!Levántense y gocen, que la vida es corta!
!Alégrense por fin que lo demás no importa! Oigan bien sin temor lo que enseña la vida señores !No te busques otra herida con el mismo error! !Oigan bien! !Levántense y gocen que la vida es corta! !Alégrense por fin que lo demas no importa!
Tiren ya todas las penas y busquen la vida buena Con cariño y armonía como el agua y la arena, !Qué bueno! !Levántense y gocen que la vida es corta!
!Alégrense por fin que lo demas no importa! Anímense, sacudanse, acérquense sin problema, familia Ra-ca-ta-ca-ta, Cu-cun-cun-pra Ya los cueros te llaman, te llaman. !Levántense y gocen que la vida es corta! !Alégrense por fin que lo demás no importa!
6- SE FUE DE LAURA PAUSINI. Ya sé que es italiana pero aquí tenemos eso sí la versión en español ; )
Ya no responde ni al teléfono Pende de un hilo la esperanza mía Yo no 1................jamás poder perder así la cabeza Por él
Porque de pronto ya no me quería ( PRETÉRITO IMPERFECTO) Porque mi vida 2..................vacía Nadie contesta mis preguntas Porque nada me queda sin él
Se fue, se fue el perfume de sus cabellos Se fue el murmullo de su silencios Se fue su sonrisa de fábula Se fue la dulce miel que probé en sus labios
Se fue, 3................. solo su veneno (se fue) Se fue, y mi amor 4............... de hielo (se fue) Se fue, y la vida con él se me fue (se fue) Se fue y desde entonces ya solo tengo lágrimas
Encadenada a noches de locura Hasta a la cárcel, yo iría con él Toda una vida no basta Sin él
En mi verano, ya no sale el Sol Con su tormenta, todo 5................. Rompiendo en mil pedazos esos sueños Que 6................. ayer
ESTRIBILLO
Si existe Dios, debe acordarse de mí Aúnque sé que entre él y yo el cielo tiene solo nubes negras Le rogaré, le buscaré, lo juro, le encontraré Aunque tuviera que buscar en un millón de estrellas
En esta vida obscura, absurda, sin él Siento que se ha convertido en centro y fin de todo mi universo ( PRETÉRITO PERFECTO) Si tiene límite el amor, lo pasaría por él Y en el vacío inmenso de mis noches yo le siento
Y le amaré Como le pude amar la vez primera Que un beso suyo era una vida entera (PRETÉRITO IMPERFECTO) Sintiendo cómo me pierdo por él
Aquí os dejo unos vídeos para ver cuánto sabéis sobre España... El que está encima es un poco lento y nos explica las Comunidades Autónomas y algunas características... Perfecto por si estáis mal de geografía y no sabéis mucho, hablan muy despacio. Los vídeos que tenéis debajo presentan preguntas con un formato tipo test, el primero facilito y el segundo con datos curiosos... Para jugar solos o en grupo... ¿Cuánto sabéis de España?
Vamos a practicar con un video la conjugación y los usos de este tiempo que hemos visto en clase. Ten cuidado con la pronunciación. En la parte final tienes unas fotografías que puedes usar para practicar:
Un video con condicional y además nos sirve para conocer una ciudad cercana: BILBAO, a una hora y media en autobús... Ahora tú: ¿Qué harías en Málaga? ¿qué harías en Huesca? ¿ qué harías en A Coruña?... o ¿ qué haría yo en una ciudad de tu país?
Para trabajar el video la guía didáctica y las actividades interactivas las tienes aquí:
Un microcuento con un uso del condicional tipo 1 ( SI+ PRESENTE, PRESENTE) , para leer:
"Si reservas con tiempo coges vuelos baratos. Si no reservas con tiempo mejor te vas en coche. Si te vas en coche revísalo antes de viajar. Si no lo haces lleva al menos cadenas en el maletero. Si no llevas cadenas mejor no salgas de casa. Si no vas a salir de casa compra con tiempo. Si no compras con tiempo cierran los supermercados. Si no tienes comida prepárate para reservar. Si no reservas con tiempo no hay sitio en los restaurantes. Si no compras con tiempo te vas a quedar sin regalos. Si te quedas sin regalos mejor no salgas de casa. Si coges un vuelo barato a ver qué haces sin regalos. Si llevas cadenas y nieva a ver si sabes ponerlas. ¿Y luego allí qué haces? En medio de la nieve, en la cima de la montaña y con el maletero lleno de regalos. Te vas andando al bar más cercano y está cerrado. El móvil sin batería y tú sin cargador. ¿Dónde se compran cadenas? Envías un SMS: «Una grúa, por favor». Está una noche preciosa: «Feliz año nuevo» ".
LUISA CASTRO
MAR DE PIRAÑAS. NUEVAS VOCES DEL MICRORELATO ESPAÑOL. EDICIÓN DE FERNANDO VALLS. ED. MENOSCUARTO-2012
Primero un poco de teoría, lo visto en clase resumido en dos vídeos con muchos ejemplos y cambio temporal o no, además de diferentes tipos de frases:
Ejercicios para pasar diálogos de estilo directo a indirecto preferiblemente trabajamos con un cambio temporal:
Por último un video dedicado al imperativo en el estilo indirecto tanto en presente como en pasado. !Cuidado cuando queremos influenciar en otros en español!:
Un chiste muy malo... Fui a la cocina y el bote de la sal me dijo que.... !!!SALIERA!!! y eso hice...
Una unidad a partir de un vídeo ambientado en el confinamiento a causa del COVID, muy interesante el trabajo con el estilo indirecto...
Hoy nos toca centrarnos en una canción perfecta para un día como el de San Valentín, seguro que todos tenemos alguien a quien dedicársela y nos permitirá ampliar nuestro vocabulario de INSULTOS...
Aquí está Paquita La Del Barrio con su RATA DE DOS PATAS:
Ahora puedes escucharla otra vez con la letra. ¿Puedes buscar todos los insultos que aparecen?
Pero esto de insultos en altas esferas de la política lo hay en todos los países. Un ejemplo más reciente y en la política española. Puedes contarlos creo que hay 21 diferentes...
AHORA TÚ:
OPCIÓN A- En vez de una canción prueba a escribir una carta de desamor. Tienes dos opciones escribirsela al marido de Paquita o al presidente de México como el letrista ( o de otro país) ya sabes la política levanta pasiones....
OPCIÓN B- Si las cartas de desamor no son lo tuyo tienes un tema más serio para reflexionar el espectáculo de los insultos en política. Seguro que conoces algún caso en tu país
Un lugar encantador y tranquilo hasta que algo raro ha sucedido entre los vecinos que se han puesto un poco nerviosos. Lo puedes leer en la siguiente noticia de un diario local:
Dentro de los comentarios te ha sorprendido el de JUST LEO que te parece un poco despectivo...( lo puedes leer en la imagen de debajo, el último comentario). Además porque eres una persona que está preocupada por el patrimonio y sabes que los robos en las parroquias (iglesias rurales) son frecuentes ( para ello puedes leer otra notica sobre el robo de campanas en zonas ruales de España).
POR LO TANTO: Vas a escribir un comentario en un foro de internet donde vas a explicar por un lado tus vacaciones en Teba y también los sucesos que han revolucionado al pueblo. Además vas a valorar positivamente la preocupación de los vecinos de Teba por proteger su patrimonio como un ejemplo a seguir... Por supuesto si conoces alguna otra historia similar en tu país sobre la protección de patrimonio o su expolio puedes hacer referencia a ella.
EJERCICIO 2
Sigues viajando por la España rural y ahora estás pasando unos días en BECEITE en la provincia de TERUEL
Un pueblo tranquilo y rural donde estás muy relajado pero el ambiente está un tanto revuelto entre los vecinos por causa de las campanas. !De nuevo las campanas! Esto es lo que has podido leer en la prensa:
Entre los comentarios te has encontrado los dos siguientes donde se muestran un poco agresivos con parte de la población que pide controlar el ruido de las campanas.
Aquí tienes testimonios de los vecinos afectados:
POR LO TANTO: Los vecinos han decidido hacer una CONSULTA POPULAR sobre el tema de las campanas. Pero a ti no te parece la mejor opción porque no va a contentar a todo el mundo. Los comentarios están en contra de los que se han quejado pero no te parece justo. Vas a escribir un comentario en el foro del Ayuntamiento donde te presentas ( explicas lo que haces y lo que te gusta del pueblo), propones una solución ( ventajas y desventajas de las diferentes opciones) y explicas la postura de los que se quejan pidiendo comprensión.
Por último, el desenlace: leer aquí AHORA TOCA RELAJARSE CON UNA LEYENDA SOBRE.... !!!CAMPANAS!!!
EL ESCARMIENTO DE LOS NOBLES EN HUESCA (SIGLO XII. HUESCA)
La muerte de Alfonso I
el Batallador tras el desastre sufrido en Fraga dio origen a una grave
crisis política e institucional de consecuencias variadas, entre ellas
la de su propia sucesión como rey. En esta faceta, la solución fue la entronización de su hermano Ramiro II que era monje.
Con su coronación como rey de Aragón, no finalizaron todos los problemas planteados, siendo uno de los más importantes el descontento entre una buena parte de los seniores o tenentes del reino, quienes habían defendido otra solución dinástica.
Ramiro II el Monje, sin embargo, estaba más que resuelto a restablecer el orden y pacificar el reino para poder atender a los demás problemas, aunque no tenía opinión formada sobre cómo hacerlo, por lo que quiso conocer el parecer del abad de San Ponce de Tomeras, monasterio francés al que Ramiro había estado ligado como monje.
Para ello envió al cenobio francés un mensajero, encargándole que le
pidiese consejo acerca de lo que procedía hacer en aquellas condiciones.
El abad, cuidándose de dar el consejo por escrito, entró con el emisario en la huerta del monasterio y, en presencia del mensajero, fue cortando una a una las cabezas de las plantas que más sobresalían y eran más lozanas. Y una vez que hubo hecho esto le dijo que regresara a Huesca y relatara a don Ramiro II lo que acababa de ver.
Entendió el rey el mensaje y se dispuso a ponerlo en práctica. Así es que convocó en Huesca a los ricos hombres y procuradores de las ciudades y villas del reino para celebrar cortes, haciendo correr la voz de que, con tal motivo, pretendía fundir una campanaque se oyese en todo su reino.
Se congregaron en Huesca todos los convocados y, llegado el momento, hizo entrar uno a uno a los nobles a la cámara donde iba a mostrar la campana, haciendo pasar primero a aquellos a los que quería escarmentar. Los quince elegidos fueron decapitados uno tras otro, haciendo pender sus cabezasde la soga que unía al badajo. Cuando los demás nobles vieron la escena, comprendieron el mensaje y la advertencia, acatando a Ramiro II como su soberano.
Ya hemos visto en clase que el SE puede significar muchas cosas en español... Aquí tienes otra explicación de sus usos que complementa la vista en clase:
1- Uno de los más fáciles es el SE sustituyendo a LE /LES como objeto indirecto..
2- También es un pronombre reflexivo con esos verbos que tienen -SE en su infinitivo o también se usa con los verbos recíprocos.
Si te animas a profundizar en la diferencia desde el punto de vista gramatical aquí tienes un video :
3- Las pasivas reflejas e impersonales también usan el SE para ocultar el sujeto En el primer caso el verbo va en tercera persona del singular o plural y en el segundo con tercera persona del singular.
También lo utilizamos para intensificar el verbo:
4. La involuntariedad también se expresa con el SE espresando que la acción ocurre sin que nosotros queramos...
Es el turno del tercer tiempo de pasado que estamos viendo en clase. Es fácil de conjugar como ya hemos visto aunque un poco más difícil de usar sobre todo para diferenciarlo del PRETÉRITO INDEFINIDO. Pero poco a poco vamos a continuar con ese trabajo en clase.
Ahora un video con la conjugación ( ES UN VERBO CON TRES IRREGULARES VER, SER, IR) y los usos más sencillos. Recuerda que en clase nos hemos centrado de momento en la DESCRIPCIÓN:
Recuerda este tiempo lo usamos para describir todo ( cosas, personas, lugares...) y también para rutinas en el pasado ( used to)... Por ejemplo ¿qué hacías cuando eras pequeño/a? Aquí tenemos un vídeo para practicar y en el link tienes actividades en pdf y online sobre el mismo.
