Conjugación del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo:
Un repaso de la explicación teórica:
EJERCICIOS:
Página para practicar las condicionales de tipo 2 y vocabulario de música, ojo aparece también expresiones de deseo y gusto con imperfecto de subjuntivo. Algunas explicaciones no están en español:
En clase estamos trabajando mucho pero también podéis seguir en casa, algo más práctico para aprender más... Aquí dejamos una lista de podcast muy interesantes para nivel B1-B2... SACADOS DEL PORTAL PROFE DE ELE, muy buen trabajo:
Vamos a practicar un poco nuestro español con este tema tan de actualidad por desgracia por todo el mundo... Aquí tenemos diferentes opciones y para diferentes niveles...
1. PARA TODOS LOS NIVELES:
Una introducción con un vídeo sobre una de las primeras noticias sobre este nuevo virus que aparecía en China ( ufff, !no ha llovido desde entonces!). Hay un ejercicio de comprensión. Si necesitáis la transcripción la tenéis justo al final de la página.
También hay una serie de ejercicios de vocabulario sobre este tema... Son muy interesantes con muchas palabras relacionadas con el mundo de los hospitales y enfermedades... sobre todo con el coronavirus.
OJO EL ÚLTIMO EJERCICIO ES SOBRE EL IMPERATIVO, ALGUNO DE VOSOTROS NO LO HA VISTO TODAVÍA...
Especial para nivel intermedio pero con cuidado los de nivel más bajo podéis practicar...
2. PARA NIVEL A1-A2:
Un ejercicio con las perífrasis de obligación, son fáciles porque ponemos el verbo DEBER, TENER o HAY QUE + infinitivo. Solo conjugamos el primer verbo ese deber, tener o hay que...Recuerda que el HAY QUE es impersonal obligaciones, generales, no decimos a quien.
Otro ejercicio para conjugar el presente y finalmente otro para conjugar el imperativo. OJO NO TODOS CONOCÉIS EL IMPERATIVO...
Aquí os dejo una noticia más "alegre" o tal vez curiosa... Una pequeña introducción...
Una pareja que aprovecha para rodar unas historias durante el confinamiento en Valencia. Se quedaron con una boda cancelada y una suegra en casa pero al menos lo "colgaron en Internet"...
Interesante página web con noticias en español preparadas para estudiantes con la noticia escrita y un vídeo relacionado... Hay un índice con la noticia y el nivel aparece... Los ejercicios de compresión y vocabulario los tienes al final ( PERO NO EN TODAS LAS NOTICIAS). Puedes elegir...
Un vídeo de humor justo antes de comenzar el confinamiento y la "locura de las compras de productos esenciales", los anuncios de cierre de colegios que hacen que organicen un "curso para aprender en casa" y una defensa de la sanidad pública. LOS SIETE PRIMEROS MINUTOS...TRATAN DEL CORONAVIRUS Y NO ES FÁCIL OJO... YA SABÉIS EL HUMOR NO ES FÁCIL...
Aquí os dejo unos vídeos para ver cuánto sabéis sobre España... El que está encima es un poco lento y nos explica las Comunidades Autónomas y algunas características... Perfecto por si estáis mal de geografía y no sabéis mucho, hablan muy despacio. Los vídeos que tenéis debajo presentan preguntas con un formato tipo test, el primero facilito y el segundo con datos curiosos... Para jugar solos o en grupo... ¿Cuánto sabéis de España?
Primero un poco de teoría, lo visto en clase resumido en dos vídeos con muchos ejemplos y cambio temporal o no, además de diferentes tipos de frases:
Ejercicios para pasar diálogos de estilo directo a indirecto preferiblemente trabajamos con un cambio temporal:
Por último un video dedicado al imperativo en el estilo indirecto tanto en presente como en pasado. !Cuidado cuando queremos influenciar en otros en español!:
Un chiste muy malo... Fui a la cocina y el bote de la sal me dijo que.... !!!SALIERA!!! y eso hice...
Una unidad a partir de un vídeo ambientado en el confinamiento a causa del COVID, muy interesante el trabajo con el estilo indirecto...
Hoy nos toca centrarnos en una canción perfecta para un día como el de San Valentín, seguro que todos tenemos alguien a quien dedicársela y nos permitirá ampliar nuestro vocabulario de INSULTOS...
Aquí está Paquita La Del Barrio con su RATA DE DOS PATAS:
Ahora puedes escucharla otra vez con la letra. ¿Puedes buscar todos los insultos que aparecen?
Pero esto de insultos en altas esferas de la política lo hay en todos los países. Un ejemplo más reciente y en la política española. Puedes contarlos creo que hay 21 diferentes...
AHORA TÚ:
OPCIÓN A- En vez de una canción prueba a escribir una carta de desamor. Tienes dos opciones escribirsela al marido de Paquita o al presidente de México como el letrista ( o de otro país) ya sabes la política levanta pasiones....
OPCIÓN B- Si las cartas de desamor no son lo tuyo tienes un tema más serio para reflexionar el espectáculo de los insultos en política. Seguro que conoces algún caso en tu país
Un lugar encantador y tranquilo hasta que algo raro ha sucedido entre los vecinos que se han puesto un poco nerviosos. Lo puedes leer en la siguiente noticia de un diario local:
Dentro de los comentarios te ha sorprendido el de JUST LEO que te parece un poco despectivo...( lo puedes leer en la imagen de debajo, el último comentario). Además porque eres una persona que está preocupada por el patrimonio y sabes que los robos en las parroquias (iglesias rurales) son frecuentes ( para ello puedes leer otra notica sobre el robo de campanas en zonas ruales de España).
POR LO TANTO: Vas a escribir un comentario en un foro de internet donde vas a explicar por un lado tus vacaciones en Teba y también los sucesos que han revolucionado al pueblo. Además vas a valorar positivamente la preocupación de los vecinos de Teba por proteger su patrimonio como un ejemplo a seguir... Por supuesto si conoces alguna otra historia similar en tu país sobre la protección de patrimonio o su expolio puedes hacer referencia a ella.
EJERCICIO 2
Sigues viajando por la España rural y ahora estás pasando unos días en BECEITE en la provincia de TERUEL
Un pueblo tranquilo y rural donde estás muy relajado pero el ambiente está un tanto revuelto entre los vecinos por causa de las campanas. !De nuevo las campanas! Esto es lo que has podido leer en la prensa:
Entre los comentarios te has encontrado los dos siguientes donde se muestran un poco agresivos con parte de la población que pide controlar el ruido de las campanas.
Aquí tienes testimonios de los vecinos afectados:
POR LO TANTO: Los vecinos han decidido hacer una CONSULTA POPULAR sobre el tema de las campanas. Pero a ti no te parece la mejor opción porque no va a contentar a todo el mundo. Los comentarios están en contra de los que se han quejado pero no te parece justo. Vas a escribir un comentario en el foro del Ayuntamiento donde te presentas ( explicas lo que haces y lo que te gusta del pueblo), propones una solución ( ventajas y desventajas de las diferentes opciones) y explicas la postura de los que se quejan pidiendo comprensión.
Por último, el desenlace: leer aquí AHORA TOCA RELAJARSE CON UNA LEYENDA SOBRE.... !!!CAMPANAS!!!
EL ESCARMIENTO DE LOS NOBLES EN HUESCA (SIGLO XII. HUESCA)
La muerte de Alfonso I
el Batallador tras el desastre sufrido en Fraga dio origen a una grave
crisis política e institucional de consecuencias variadas, entre ellas
la de su propia sucesión como rey. En esta faceta, la solución fue la entronización de su hermano Ramiro II que era monje.
Con su coronación como rey de Aragón, no finalizaron todos los problemas planteados, siendo uno de los más importantes el descontento entre una buena parte de los seniores o tenentes del reino, quienes habían defendido otra solución dinástica.
Ramiro II el Monje, sin embargo, estaba más que resuelto a restablecer el orden y pacificar el reino para poder atender a los demás problemas, aunque no tenía opinión formada sobre cómo hacerlo, por lo que quiso conocer el parecer del abad de San Ponce de Tomeras, monasterio francés al que Ramiro había estado ligado como monje.
Para ello envió al cenobio francés un mensajero, encargándole que le
pidiese consejo acerca de lo que procedía hacer en aquellas condiciones.
El abad, cuidándose de dar el consejo por escrito, entró con el emisario en la huerta del monasterio y, en presencia del mensajero, fue cortando una a una las cabezas de las plantas que más sobresalían y eran más lozanas. Y una vez que hubo hecho esto le dijo que regresara a Huesca y relatara a don Ramiro II lo que acababa de ver.
Entendió el rey el mensaje y se dispuso a ponerlo en práctica. Así es que convocó en Huesca a los ricos hombres y procuradores de las ciudades y villas del reino para celebrar cortes, haciendo correr la voz de que, con tal motivo, pretendía fundir una campanaque se oyese en todo su reino.
Se congregaron en Huesca todos los convocados y, llegado el momento, hizo entrar uno a uno a los nobles a la cámara donde iba a mostrar la campana, haciendo pasar primero a aquellos a los que quería escarmentar. Los quince elegidos fueron decapitados uno tras otro, haciendo pender sus cabezasde la soga que unía al badajo. Cuando los demás nobles vieron la escena, comprendieron el mensaje y la advertencia, acatando a Ramiro II como su soberano.
Ya hemos visto en clase que el SE puede significar muchas cosas en español... Aquí tienes otra explicación de sus usos que complementa la vista en clase:
1- Uno de los más fáciles es el SE sustituyendo a LE /LES como objeto indirecto..
2- También es un pronombre reflexivo con esos verbos que tienen -SE en su infinitivo o también se usa con los verbos recíprocos.
Si te animas a profundizar en la diferencia desde el punto de vista gramatical aquí tienes un video :
3- Las pasivas reflejas e impersonales también usan el SE para ocultar el sujeto En el primer caso el verbo va en tercera persona del singular o plural y en el segundo con tercera persona del singular.
También lo utilizamos para intensificar el verbo:
4. La involuntariedad también se expresa con el SE espresando que la acción ocurre sin que nosotros queramos...
Ya sabemos que el SE es muy importante para el significado del verbo no es lo mismo DORMIR que DORMIRSE, ni PONER que PONERSE, ni ENCONTRAR que ENCONTRARSE, ni QUEDAR que QUEDARSE, ni LLAMAR que LLAMARSE... Este video con ejemplos te ayudará a recordarlo...
Hemos trabajado en clase verbos que cambian de significado según son reflexivos o no y también los verbos de cambio que son reflexivos con ese significado de cambio...
PARA REPASAR LOS VERBOS REFLEXIVOS CON CAMBIO DE SIGNIFICADO UN PDF Y UN VIDEO:
Una curiosa historia que se supone real y que nos permite practicar nuestro pasado.... "Elisa y Marcela" de Isabel Coixet. Existe también un libro de Narciso de Gabriel donde se estudia este primer matrimonio "sin hombre" documentado...
Incluso la popularidad de Elisa y Marcela ha servido para encontrar la familia de Marcela en Argentina, aunque existen otras teorías sobre las razones de este matrimonio que mantiene la familia...
¿Qué tienen en común todos los objetos de la fotografía?
No hace falta que usemos la estructura PUEDE QUE, TAL VEZ, QUIZÁ(S).... con subjuntivo porque si leemos el título está claro y podemos usar el presente de indicativo.
Para entrar en tema aquí tenemos una introducción a algunos de los inventos...
Ahora bien, hay muchos más. Por lo que vamos a ir al enlace que tenéis debajo y elegir alguno de los inventos de la lista. Así leemos el artículo y resumimos los datos más importantes usando las preguntas básicas:
¿Cómo se llama?
¿Cómo es? ( Descripción del objeto)
¿Para qué sirve? ( Para+infinitivo, para que+subjuntivo)
¿Quién lo inventó?
¿Dónde fue inventado? (Pasiva)
¿Cuándo fue inventado? ( Pasiva)
¿Por qué se inventó?
¿Por qué es importante?
¿Existe alguna otra anécdota o dato de interés?
Y ahora os toca: tenemos que elegir un invento de cada país y usando las mismas preguntas redactar una breve presentación.
Claro que los inventos no deben quedar como algo estático y pueden mejorarse. Aquí dejamos alguna idea para que ahora creemos algún invento nosotros y lo expongamos. El video está subtitulado...
Creamos un lema publicitario para lo que es interesante que repasemos el imperativo. Nos fijamos en el vosotros... y recordar para el negativo usamos el subjuntivo... mientras que el afirmativo es muy fácil de crear al tener que quitar la -R y añadir una -D: -ad, -ed, -id
En tu opinión cuál de las nuevas tecnologías ( o TICS) es la más importante, la que más te ha cambiado la vida, la menos esencial... y por qué lo crees.
EXPRESAMOS LA OPINIÓN por lo que recuerda en afirmativo con indicativo y en negativo con subjuntivo. Aquí una serie de estructuras que podemos usar...
También podemos valorar esas teconolgías pero eso es algo muy subjetivo por lo que esas expresiones que hemos visto en clase van a ir con subjuntivo ( es bueno, lógico, normal...que+ subjuntivo) . Pero estamos seguro de que ciertas afirmaciones son compartidas por todo el mundo porque son ciertas, esas estructuras van con indicativo (está claro, es seguro... que+ indicativo).
Y SOBRE LAS REDES SOCIALES, ¿qué ves en la estadística? ¿ estás de acuerdo o no con la importancia de las siguientes redes sociales en España? ( puedes usar las ideas de la imagen anterior para practicar estructuras)
Pero qué pasa con los más jóvenes. ¿ Son seguras estas tecnologías y redes sociales para ellos? Haz una lista de consejos para ello aquí algunas ideas. Utiliza el imperativo y recuerda la relación del imperativo con el subjuntivo, para ello vamos a utilizar la forma de USTED que cogemos del presente de subjuntivo. Además si queremos hacer una orden negativa ponemos en el caso de USTED el no delante y ya está.
UN DESCANSO CON UN POCO DE HUMOR ( los subtítulos están en español):
Pero es buena la tecnología.... ¿TENEMOS UN PROBLEMA CON LA TECNOLOGÍA? ¿Tú qué crees? ¿ qué cosas no debemos hacer ( haz una lista utilizando el imperativo negativo de USTED)?Aquí un enlace con un programa de LA SEXTA por lo que puedes leer y ver fragmentos del mismo.
Llegamos al tema final: señalar las ventajas y los inconvenientes de las nuevas tecnologías respecto a los más pequeños. Para ello podemos usar algún conector de contraste al expresar dos ideas opuestas... Una ventaja: Ciertas personas creen que debemos educar a los niños desde que nacen a usar las nuevas tecnologías. Junto con otra deventaja: Sin embargo no todos los expertos están de acuerdo.
MÁS OPCIONES PARA CONTINUAR TRABAJANDO:
Una historia que podemos narrar con nuestras palabras, nos sirve para expresar el pasado y los sentimientos de la madre o del niño junto con sus deseos ( cuidado con el uso del imperfecto de subjuntivo en el VERBO 2 cuando los VERBOS 1 de deseo o sentimiento van en pasado)
